Сообразительность и характер - вот цель настоящего образования "М Л Кинг "
ЧТОБЫ ребенку нравилось подчиняться....
Прежде всего позаботьтесь о том, чтобы ребенок чувствовал себя успешным. Закон - послушный ребенок - довольный ребенок. Пусть ребенок научится делать что-либо очень хорошо, чтобы он мог гордиться этим. Успешной личности всегда легче переносить трудности.
Уважайте и показывайте своё уважение ребёнку. Для этого контролируйте количество замечаний. Чтобы их не было слишком много, определитесь, что важнее на данный момент. Давайте ребёнку время на переключение, не рекомендуется повторять замечание более трёх раз. Давайте только одну инструкцию и ждите ее выполнения. Чаще хвалите за старание, ищите малейшие поводы! Всегда старайтесь обрисовывать перспективу - "давай уберём, чтобы у нас было красиво!". Обязательно любуйтесь плодами труда!
Задача воспитания - создать у ребёнка чувство безопасности, предсказуемости, правил. Когда есть правила, мы успокаиваемся. Мы спокойны - и мир безопасен. Атмосфера спокойствия - это спокойный негромкий голос, плавная речь и плавные движения. Помните - любое движение начинается с точки покоя.
Почему ребёнка не принимают сверстники? Он не умеет общаться, а этот стереотип поведения скорее всего берет из родительской семьи. Покажите пример правильного общения - создайте дома оптимистичную атмосферу - это лучшая среда для ребёнка. Здесь можно открыто заявлять: я такой, я умею делать вот что, я люблю и одобряю себя, и весь мир принимает меня, и все хотят дружить с таким хорошим ребёнком. Как научиться дружить вообще, что есть дружба,- вы должны понять это правильно прежде всего для себя, уважаемые родители!
Дружите с ребёнком. Вспомните свою дружбу с кем-нибудь в детстве. Что было самым ценным для вас тогда? Что значит дружить? Уважать права и быть взаимно полезным!
Придумайте для ребенка поощрение за хорошее поведение. Пользуйтесь этим методом обдуманно, договаривайтесь четко и не позволяйте ему манипулировать вами и торговаться. Помните - конечный результат не главное! Главное не беспрекословное подчинение из за страха. Пусть у ребёнка будет возможность иногда проявить своё недовольство. Главное демократичность и возможность обсуждать. Но не бесконечно одно и тоже (здесь уже ваши личные способности выстраивать свои границы и научить этому в лекции невозможно). Будьте справедливы и снисходительны. Главное - выработать у ребенка привычку стараться быть послушным и успешным. Не уставайте хвалить за старательность, а не за случайный успех.
Ваша установка в конфликте - я так огорчена твоим поведением, что у меня нет сил сейчас с тобой играть или... Обязательно выдержите паузу какое-то время и если видите, что ребенок огорчен, подойдите сами и мягко спросите: "может быть ты решил себя иначе вести?" Если ребенок показывает огорчение, то вы его простили, но сегодня вы уже потратили много сил и времени и не сможете уделить ему много внимания. Но завтра, если он будет себя хорошо вести вы.....
Ребенок должен знать ,что значит вести себя правильно. Предыдущий пример поведения взрослого в конфликте касается только тех правил поведения, которые вы с ребёнком уже многократно обсуждали. Их не должно быть много. Достаточно отработать соблюдение где то 5-6 правил (типа нельзя мешать взрослым разговаривать, нельзя будить родителей рано утром и т д). Выберите только самое основное и важное для вас.
Если ребенок не просит прощения, подумайте почему:
- Он не приучен это делать, т.к вы сами у него никогда не просите.
- Он на вас еще держит обиду. Подумайте не слишком ли вы строги, возможно ему нужно время, чтобы что либо понять. И постарайтесь помириться, но более сдержанно, чем в первом случае. Ребенок не должен долго переживать - это испытание не для детской души!!!!
Продолжайте анализировать ситуацию про себя И в любом случае найдите слова и помиритесь. Помните, уже с полутора лет ваш ребенок хочет чувствовать себя самостоятельной и полноценной личностью И ваша задача не ущемляя его права и достоинство, воспитывать так, чтобы ему нравилось вам подчиняться.
Дисциплина - умение делать не то, что хочется, а то, что нужно. Дисциплина призвана социализировать человека. Для того. чтобы этот процесс проходил адекватно и ненавязчиво необходимо:
- Установить твёрдые правила.
- Быть последовательными в своих требованиях.
- Быть гибким и доброжелательным,если возникают конфликты.
При несоблюдении правил допускаются наказания по возрасту. У детей до 3 лет строгим голосом ,,нельзя", приостанавливанием рукой, одергивание. С трёх лет уже можно использовать ненадолго угол, если не помогает, с пяти лет можно отводить шалуна в отдельную комнату с отсутствием развлечений. Так как с трёх лет ребёнок в состоянии устанавливать связь между действием и последствиями, старайтесь широко использовать положительные подкрепления за хорошие поступки: похвала, поощрение. Хвалить обязательно! Хвалить за старание. Но всегда должен быть повод. Если не старался, не хвалите. У школьников постепенно начинают использовать жетонную программу. Набирает определенное количество жетонов или баллов - пойдёт смотреть телевизор. Не увлекайтесь! Ребёнок должен созреть, если недавно начали. Постепенность и согласование с темпераментом. Если у вас здоровый крепкий шалун, идите более мелкими шажками.
Хорошая дисциплина придаёт не слабость, а силу! Она создаёт характер, способный любить и поступаться своими эгоистичными интересами. И не забывайте сами подавать пример!!!
Режим это механизм структурирования времени и контроля над собственной жизнью. Время эквивалент жизни. Игнорирование дисциплины и режима создаёт у человека иллюзию хаотичности и непредсказуемости жизни. Мысль о том, что человек рожден для счастья, несколько удалена от реальной жизни. Более реалистично выглядит концепция С. Пека, названная им "режимом страдания'" для детей. Он считает, что представления о трудностях и страданиях в жизни укрепляет мотив преодоления, развивает гибкость психики. Инстинкт самосохранения у ребенка очень силен, поэтому именно детский возраст считается наиболее благоприятным для обучения стратегиям решения проблем. Суть же стратегии в умении вовремя понять, чем необходимо поступиться и пожертвовать в обмен на желаемое. В дошкольном возрасте уже может быть сформирован механизм "отсроченного удовольствия", который ускоряет процесс адаптации к возникающим трудностям и формирует модель позитивного мышления, основой которого является вера в себя и свои полномочия.
К сожалению вопрос дисциплины является краеугольным камнем в процессе воспитания. Выстроить собственное правильное поведение может только родитель с гармоничным характером, поэтому многие родители склонны проявлять агрессивность. Агрессия бывает не только физическая, но и психологическая. Варианты насилия: психологического: игнорирование, обзывание, прозвища. Причины такого поведения родителей - психологическая неграмотность,