Игровая терапия.
Чем больше всего отличается ребенок от взрослого? В первую очередь эмоциональностью. Детей часто пугает собственная эмоциональность, и в случае частых сильных эмоциональных реакций на какие-то события чувства необходимо отреагировать.
Как помочь ребенку выразить чувства безвредным для себя и других образом?
- Можно побудить его рассказать о своих переживаниях, задав простой вопрос: "Ты сердишься? А на что ты рассердился?" Таким образом мы выражаем свою поддержку и малышу будет легче поделиться своим маленьким, но горем.
- Если гнев переполняет, пусть попинает подушку или накричит на игрушку.
- Помочь переключиться на весёлое занятие, игру или любую двигательную активность.
- Дети часто выражают свои заботы и могут отреагировать эмоции через фантазийную игру с игрушками. При этом в сюжете будет отражаться озабоченность малыша проблемой.
Внимательно слушая или играя вместе с ребенком, взрослый легче разберется в детских чувствах и найдет способ помочь, изменив ход игры и показав тем самым выход из ситуации. В игре малыш может проиграть конфликт другим, более приемлемым способом, развивать гибкость поведения и поднимать самооценку.
Ребенок способен излечить себя сам в игре! От взрослого только требуется создать ему среду из правильно подобранных игрушек (см ниже). Очень важно правильное поведение родителя, необходимо дать ребенку полную свободу самовыражения. Важно позволить ребенку быть самим собой и убедить, что его ценят и любят. Ребенок сам выбирает, как он будет играть: сам или с родителем, шумно или молча. Порой родителям очень трудно удержаться от инструкций. Родитель должен вмешивается только тогда, если в случае очевидной проблемы малыш решает её в игре разрушительным для себя способом. Если сюжет игры завершается благополучно и добро побеждает, вмешиваться не надо.
Если вы играете вместе с самого начала, идите на шаг с опозданием. Пусть все предложения поступают от ребёнка и только если он затрудняется в следующем действии, вмешивайтесь и предлагайте своё. Я веду речь сейчас только о коррекционной игре, т е там где игра отражает суть какой то проблемы ребёнка. Естественно, что необходимо хоть изредка играть с детьми просто для полезного и взаимно приятного общения!
Некоторые дети не умеют играть. Это происходит по трём основным причинам:
- Особенности развития ребенка.
- Особенности воспитания, где дети не остаются одни и не имеют времени на игру.
- Игры только агрессивные у проблемных детей.
Во всех этих случаях родители могут попытаться научить ребёнка игре сами. Делать это надо очень постепенно. Сначала просто показывать в игре разные сюжеты, начиная с самых лёгких бытовых, которые ребёнок видит в семье и в которых участвует сам. Когда видите, что ребёнок играет в данный сюжет и если есть проблема, например малыш не хочет чистить зубы, придумайте другой сюжет, где медвежонок начинает в конце концов их чистить. Пусть не с первого раза ,но после нескольких проигрываний сюжета поведение малыша обязательно изменится к лучшему!
В случае отставания в развитии ребёнка сюжеты должны быть легкими и усложняться очень медленными темпами. Если у ребёнка нарушения в поведении, возможно придётся начать с подвижных игр, но очень постепенно вводить правила, так как такие дети протестуют против правил. Именно в подвижных играх легче всего создать хорошее настроение и обстановку доверия, что очень важно для проблемного ребёнка. Проблемные дети часто долго не хотят играть и может потребоваться помощь специалиста. На специальных занятиях широко используется групповая игровая терапия, где дети учатся взаимодействию друг с другом. И в группе и в самостоятельной игре ребенок сам решает, играть ему сейчас или только на третьем или пятом занятии подключиться к игре. У каждого свои сроки. Только сам ребенок знает, когда он готов научиться чему-то новому. Малыш учится быстрее, если чувствует себя свободным, если он получает помощь только в том объеме, который готов воспринять на данном этапе своего развития. Сюжеты игр очень различаются по возрастам и родитель должен не навязывать, а предлагать свой сюжет. Помните играя со своим ребёнком, вы создаете основу близких и доверительных отношений длиной в целую жизнь.
Сказко терапия.
Почему дети так любят сказку? В сказке компенсируется недостаток действия в реальной жизни, в сказке можно получить доступную информацию об устройстве мира, взаимоотношениях людей, проблемах и препятствиях, возникающих у человека в жизни. Вместе со сказочным героем ребенок учится ставить цели, добиваться решения поставленных задач, проявлять инициативу и независимость, развивать терпение и выдержку, верить в силу добра, любви, справедливости. Таким образом в процессе осознания сказочного действия у ребенка формируются волевые качества, которые обычно отсутствуют или слабо выражены в состоянии эмоциональной нестабильности.
